1.学校情况 

　　1.1学校概况 

　　学校创办于1932年，秉承“德育为先、教学为主、技能为重”的理念，立足服务海西经济建设，依法治校，规范办学，领导班子凝聚力、战斗力与创新力强，走出一条特色办学可持续发展的道路。学校被授予省部级重点中专、国家级重点中等职业学校、农科教结合工作先进单位、省绿化红旗单位、泉州市职业教育先进单位、市级“平安校园”、体育先进单位等荣誉称号，连续八届蝉联市级“文明学校”。 2005年学校创建了全国中专学校首个“周恩来”班，弘扬了周恩来总理“为中华之崛起而读书”的伟大精神。2010年学校承办了内地西藏中职班，为加深汉藏民族之间的友谊，推动西藏的发展做出了积极的贡献。 

　　学校占地面积217407.75㎡（326.11亩），校园总建筑面积为59740㎡，包括校本部、晋江校区及实验农场。其中：校本部地处泉州市区坪山路中段，紧邻泉州客运中心站，交通便捷，地理位置优越，占地面积69333.68㎡（104亩），校园里绿茵匝地，花树满庭。教学楼、办公楼、实验楼、综合楼、图书馆、学生公寓楼等建筑群错落有致，布局合理。并建有同类学校中首屈一指的室内体育馆、国际标准400米塑胶田径运动场、篮球场、排球场和网球场等各种体育设施，为师生创造出舒适的学习生活环境。晋江校区系2003年由原泉州市农业工程学校并入泉州市农业学校，地处晋江市龙湖镇，占地面积81407.07㎡（122.11亩），现作为学校实训基地。实验农场地处丰泽区普贤路以东群石水库东侧，占地面积66667㎡（100亩）。 

　　学校坚持以就业为导向，以服务为宗旨，面向“三农”，立足侨乡，培养优秀人才，为提升福建农业现代化水平做出不懈的努力。学校注重品牌发展，努力打好“农业牌”、“企业牌”、“校友牌”，吸引力不断提高，学校生源来自全国各地，出现了广大应、往届初高中毕业生争相报读的可喜局面。目前开设园林技术、汽车运用与维修、农产品保鲜与加工、会计、商务英语等16个专业。学校创办以来，向社会输送了4万多名技能型、应用型人才，毕业生以素质好、技能高、爱岗敬业得到企事业单位和社会各界的广泛认可。他们通过自己的努力在各自领域中获得了优异成绩，有的成为国家干部、科研工作者，有的成为企业家、工程师、业务主管和技术骨干等，活跃在泉州乃至全国各地的经济建设大潮中。学校在职业教育服务地方经济中起到了示范和辐射作用，获得了来自社会各界与学生的肯定，赢得了良好的办学声誉。 

　　1.2学生情况 

　　学校2016年8月统计的在校上课和实习人数为2320人，其中一年级1163人，二年级581人，三年级576人。2017年8月统计的在校上课和实习人数为2455人，其中一年级984人，二年级961人，三年级510人，一二年级学生巩生率达87.75%，2017年7月毕业人数为419人。 

　　1.3教师队伍 

　　学校现有在编教职工总数170人，专任教师133人，企业专家兼职教师20人，其中硕士研究生13人，本科学历127人，高级职称43人，中级职称60人，“双师型”教师60人。近年来，学校教师承担多项省市科研项目，科研成果先后荣获泉州市科技进步一等奖、福建省优秀产品三等奖、国家安全生产监督管理局科技成果二等奖，获得12项国家级技术专利。学校师生在市、省乃至国家级职业技能竞赛屡次获奖，多次获得一等奖的好成绩。 

　　1.4设施设备 

　　泉州市农业学校紧紧围绕学校发展目标，结合地域特色、职教特色和教学要求，不断推进学校教学设施设备的投入和建设。学校有教学用计算机 904台，生均0.368台。校园宽带接入400兆，百兆校园网络直达办公室、教室、实训室等各类办公教学场所，智能平板一体机实现班班通，仿真软件覆盖了学校大部分专业，教学仪器设备总值 1516.3万元，生均 6176元。 

　　2016年我校实训实习工位数2123位，2017年实训实习工位数2273位，新增150位。2016年我校生均实习实训工位数为0.915个。2017年我校加大实训设施设备投入，新建设语音实验室、园林温室大棚等共投入新设备价值172.9万元。2017年生均实习实训工位数达0.926个，当前实习实训设备总值为1516.3万元，能基本满足学生实习实训、竞赛组织训练的需求。 

　　学校图书藏书现有 16.75万册，其中：纸质图书 144854册，生均59.0册，电子图书 2.27万册，生均 9.25册，专业图书占藏书量的32 %。2017年新进图书2320册，新进杂志2000册。 

　　2.学生发展 

　　2.1学生素质 

　　学校坚持立德树人的教育主张，高度重视德育管理工作，致力于培养学生优秀的德育素养，学生思想积极健康向上，能自觉遵守学校的各项规章制度，有较好的文明礼仪习惯，能够团结互助，关爱他人，也能够积极参加学校组织的各项活动，体现了良好的德育品质，学校没有学生违法犯罪和校园欺凌事件发生。 

　　学校以向社会输送优秀的高素质技能人才为宗旨，高度重视教育质量管理，重视学校教学管理内涵式发展，在教师的有效引导和督促教育下，通过全校师生的共同努力，学生能够完成职业学校阶段文化课和专业技能课的学习，经测试，2016年学生文化课合格率77.9 %，毕业率67.9%，2017年学生文化课合格率达93.7%，毕业率65.9%。 

　　2.2在校体验 

　　学校紧跟社会需求定期修订各专业的人才培养方案，并严格遵照各专业人才培养方案进行教学组织，学生的理论、专业学习时间比例合理，课程设置科学，实习实训方面，学校定期组织参加实习实训，每学期平均每班实习两周以上，学生对理论学习、专业学习、实习实训的满意度比较高。 

　　结合学校实际，以创建文明、活泼的校园文化为主线，经常组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、第二课堂、文娱、体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中。开展了以“颂先烈精神 扬爱国情怀”为主题的奠扫革命烈士陵园暨参观烈士纪念馆活动、纪念建团95周年表彰大会暨新团员入团宣誓仪式、“树立成人意识 明确社会责任”十八岁成人宣誓仪式；开展了以 “我们的节日”为主题的弘扬中华传统文化活动、“奋斗的青春最美丽”女生节系列文体活动、主题黑板报评比活动、教室和宿舍美化活动、“梦想 前行”主题迎新晚会等活动，营造良好的校园文化氛围。办好学生业余团校和学生干部培训班，通过培训共有180多名学生入团积极分子和２３５名学生干部顺利结业。以班团活动及广播、宣传栏和《稻花》、《团学月刊》等各种宣传载体，广泛开展形式多样的教育宣传活动，实现良好导向。引导学生社团结合自身特点，开展形式多样、健康向上的社团活动，定期组织学生志愿者服务队利用课余时间到圣湖社区、云谷社区、市福利院等服务点，开展各项扶贫帮困、助老、慰孤和社区及校园环保等公益活动。按照团省委和团市委的统一部署，结合我校实际，组建志愿者暑期三下乡社会实践活动队利用假期，深入农村、社区开展形式多样的志愿服务活动，并荣获2016年“省级优秀团队”称号。 

　　学校关心学生生活，尤其关注寄宿学生的生活，学生宿舍配有空调、热水器等生活设施，从用餐、就寝、活动等多方面改善条件，满足学生的合理需求，学生满意度比较高。 

　　学校注重安全教育，每学期都举办安全教育讲座，组织学生参加安全知识竞赛，强化学生的安全意识。学校定期进行安全隐患的排查，定期组织安全逃生演练，校园安全满意度较高。 

　　学校十分关心毕业学生的成长，组建交流群，指定专门的联络教师，对毕业生的发展进行全方面的指导，从毕业学生的调查问卷和反馈来看，毕业学生对学校满意度高。 

　　2.3资助情况 

　　全校所有学生均享受免学费政策，落实到位。2016年秋季学期全日制平均在校学生2638人。其中，享受国家免学费学生2638人，达到在校生比例100%，受助金额总计3390440元。享受国家助学金学901人次，受助金额总计180200元。我校2017年春季学期全日制平均在校学生2481人。其中，享受国家免学费学生2481人，达到在校生比例100%，受助金额总计3213780元。享受国家助学金学生1040人次，受助金额总计208000元。 

　　2016年秋季校内奖学金受助学生646人 ，受助金额207750元。2016年秋季校内学生家庭困难补助受助学生219人，受助金额64850元。2017年春季校内奖学金受助学生602人，受助金额193700 元。2017年春季校内学生家庭困难补助受助学生192人，受助金额58850元。 

　　所有受助名单根据事实情况不断调整，做到符合享受资助条件的学生都能享受到资助。此外，学校还为家庭困难学生提供勤工俭学工作，没有一个学生因为家庭经济困难而辍学。 

　　2.4就业质量 

　　学校以服务地方经济为办学宗旨，认真做好毕业生就业安置工作。先后与泉州通海汽车销售服务有限公司、泉州通海新世纪汽车有限公司、石狮市通海汽车配件有限公司、泉州市泉美生物科技有限公司、石狮市海狮农业科技有限公司、泉州联诚农业科技有限公司、九牧王(福建)服饰发展有限公司等知名企业签订合作协议。2017年毕业生419人，就业率达98%，对口就业率90.93%，初始月薪不低于2881元。其中会计专业毕业生100 人，对口就业93人，初始月薪不低于2658元；汽车运用与维修专业毕业生72人，对口就业68人，初始月薪不低于2500元；服装设计与工艺专业毕业生4人，对口就业4人，初始月薪不低于2430元；计算机应用专业毕业生7人，对口就业7人，初始月薪不低于2531元；学前教育专业毕业生70人，对口就业64人，初始月薪不低于3200元；美术设计与制作专业毕业生15人，对口就业11人，初始月薪不低于2315元；建筑工程施工专业毕业生41人，对口就业35人，初始月薪不低于3865元。2016年按时毕业的365名毕业生中，有17人升入高等院校深造。 

　　2.5职业发展 

　　学校采用2013、2014级采取2+1模式，2015级开始实行“2.5+0.5”模式进行学生培养，为了更好地促进学生未来的职业发展，学校十分重视学生职业素养的培育，学生基本能在教师的指导下掌握适合自己的学习方法和技巧，有较强的集体荣誉感，能认识到团队合作的重要性。在各级各类活动比赛的参与中，在专业技能竞赛的训练中，在学生干部团体的锻炼中，学生能取长补短，不断学习，提升自己，有良好的学习能力、岗位适应能力和岗位迁移能力。 

　　3.质量保障措施 

　　3.1专业动态调整 

　　学校以“打造农工特色品牌、创建一流职教名校”为办学目标，做大做强重点专业，将园林技术、汽车运用与维修、会计、商务英语等专业打造成品牌专业，把专业建设目标定位在“做大做强，争创一流”，将专业培养重心放在学生的专业操作能力上。学校深入企业一线，调查用人需求，开展订单培养，大力改革实训教学内容和方法。汽车运用与维修专业开设《汽车电子控制装置》《汽车修理与检测》，会计专业开设《会计电算化》《财务会计》等各类实践课程。加大实训设备设施硬件投入，投入100多万元建设会计专业收银员实训室、会计专业电子沙盘、语音室、园林温室大棚，为学生创造开放、先进和仿真的实训教学环境。 

　　学校邀请企业、行业专家召开专家研讨会，从专家视野、企业视野对本专业与企业、行业的人才建设作深入的研讨，并提出专业改革方案。聘请福建通海集团、泉州市泉美生物科技有限公司、彩丽妍国际美容会所（泉州）、福建省海峡环境监测有限公司等企业的专家高管担任学校兼职教师，为学生授课、开展讲座、指导竞赛和实训。加强与行业企业的联系，通过与企业联姻，进一步优化校企合作，扩大订单招生规模，实现按需施教，定向培养，实现校企无缝对接，确保学生零距离就业。 

　　学校一直遵循“学校办学推进区域经济发展”的办学原则，加强对地区产业结构的调研，建立专业建设指导委员会，在此基础上切实做好专业结构和产业结构的高度对接。2017年我校继续停止实训基础比较薄弱的数控技术、建筑工程施工技术二个专业的招生，开办5个高职考试辅导班，参加高职辅导考试的学生270多人，为学生的学历提升提供了便捷通道，同时也促进了中高职教育的有效衔接。 

　　在专业设置和课程建设方面。近年来，学校高度重视专业建设，能紧密对接市场和企业需求，动态进行专业调整，当前学校开设有汽车运用与维修、商务英语、园林技术、电子商务、计算机应用等16个专业。其中汽车运用与维修、商务英语、园林技术三个专业为泉州市重点专业。目前学校已初步形成智慧农业专业群、汽车服务工程专业群，其中重点建设智慧农业专业群，把该专业群打造成学校特色品牌。 

　　⑴深入开展社会调研，明确专业培养目标。为确保人才培养质量符合地方经济发展需求，符合企业需求，学校每两年组织由校领导带队，教务处、督研科、专业教学骨干、企业专家等组成的专业建设小组深入企业和行业调研，并对获取的信息进行深入地分析和探讨。调查对象涉及企业董事长、人力资源相关负责人员、技术工程师、一线管理人员和一线工人等，调查方式主要是采取问卷调查、现场咨询和座谈会等形式，为创新人才培养方案提供了充分的依据。 

　　⑵形成以职业能力为核心，规划专业课程设置和课程结构。形成理论与实践相互融合，以应用技术为主体，以职业岗位作业流程为导向的模块化课程结构，将各个专业所有课程分为基本素质与能力、专业动手能力等模块。基本素质与能力模块的教学终极目的是为学生打下终身学习的基础，专业动手能力模块既能提高学生职业技能，也能培养学生学习能力、强化学生职业操守。 

　　⑶校企合作共同建设专业核心课程。探索模块化课程建设、项目教学法。与企业专家共同对专业核心课程进行了科学设计，将企业工作过程及生产项目引入课堂，在教学实施的过程中强调以学生为主，通过项目驱动教学，使学生在学习的过程中掌握相关理论知识和专业技能，养成良好的职业素质。 

　　⑷注重岗前综合训练与职业素养养成教育，提高就业适应能力。学校注重顶岗实习实践课程，建立岗前综合训练制度，顶岗实习前进行为期二周的岗前培训，着重帮助学生进行岗前专业技能适应性训练，让学生能尽快胜任就业岗位。 

　　⑸制定校本教学大纲，规范教学内容。组织专业带头人、骨干教师在国家编制的专业教学大纲的基础上，结合学校具体培养目标和本地企业实际情况，编写各课程的教学大纲，作为教师授课的指南及教学管理的重要依据，培养符合本地区经济发展要求的人才。由于新课程体系贴近企业、靠近岗位、走近学生，学以致用，所学即所需，推动了学校职业教育的内涵式发展和质量提升。 

　　在推进信息化建设方面。我校计算机数量充足，满足专业实训教学和教学管理需求。网络中心机房配有高性能的网站服务器和教学资源服务器，为教学、管理提供了保障。学校有计算机机房15间，其中有计算机硬件组装实训机房、网络实验室、美术机房、CAD\CAM实训机房、PLC实训机房、电子商务实训机房等专业实训机房，满足了各专业实训教学的需求。学校所有计算机都可接入互联网，满足现代化的办公、信息化教学需要。多媒体设备全配备，助推教学信息化。学校配备了教室、专业实训室、报告厅等教学场所的多媒体设备，并构建了教学网络，方便广大教师使用多媒体设备；实现了多媒体设备与教学资源平台互联，为实现教学信息化奠定了基础。多媒体设备预留了接口，方便教师外接笔记本电脑等设备开展教学活动。时代的发展，教育信息化浪潮席卷而来，学校敏锐意识到只有紧跟这股时代潮流，才能更好地促进学校发展。学校实现多媒体智能一体机班班通。通过外出培训与校本培训等形式，加强教师信息化教学能力培训，提高教师信息化教学水平。完善网络学习平台的功能和资源，不断扩充数字资源，充分利用好教学平台，探索智慧校园建设，目前学校已经建设有网络考试平台、网络心理健康测试平台等。 

　　在人才培养模式改革方面。创新订单办班形式，为了实现人才培养与岗位标准相对接，学校积极探索校企对接、订单办班的人才培养模式创新，实现对接化、岗位化培养。学校分别与福建通海集团、彩丽妍国际美容会所（泉州）、泉美生物科技有限公司等企业冠名及“订单式培养”。这些企业选派有丰富实践经验的技术能手担任学校实训课程教师。学校阶段性地将订单办班的学生推介到企业实训，使得学校培养人才受到合作企业的支持与认可。企业参与订单班的课程设计、教材开发、文化对接、奖学助学、顶岗实习等管理活动，学校对订单式培养班级进行命名，如“通海班”、“彩丽妍班”等，把企业文化引进到班级管理中，实现人才的针对性培养。2017年开始在福建通海集团开始“厂中校”教学模式的探索。 

　　在实训基地建设方面。学校建设校内实训基地14个，能满足各专业基本教学实训需要，校外实训基地12个，与学校建立稳定的合作关系，其中福建通海、泉美生物科技、彩丽妍三家企业与我校合作开展订单培养，与福建海峡环境监测有限公司联合开展教学工厂，实现“厂中有校，校中有厂”。实训基地管理规范，实验开出率95%。学校现拥有各专业实训室74间，总面积6822㎡（另加种植地6535㎡）。 

　　在教材选用方面。学校严格按照上级文件精神，使用国家规划教材，同时积极组织开发校本教材。汽车运用与维修专业开发《实习指导书》及《汽车销售与服务》、《汽车售后与服务》、《汽车钣金与喷漆》、《汽车诊断设备与工具》四本校本教材，会计专业开发《基础会计》《财务会计》两本校本教材。 

　　3.2教育教学改革 

　　学校十分注重教学方法改革，在教学上坚持“质量第一”，树立文化课教学为专业课教学服务、专业课教学为实践课教学服务的思想。不断进行教学方法、考核方法改革和研讨，采取各种有效措施提高教育教学质量。结合课程体系和内容改革，按照有利于学生就业设置课程。 

　　按照国家专业建设标准进行专业建设，重点加强了园林技术、农产品保鲜与加工、电子商务、汽车运用与维修等专业建设。坚持把理论与实践有机结合，突出职业岗位能力的针对性和实用性。以课堂教学改革为中心，探索新的课堂教学模式，倡导运用案例教学法、模拟教学法、角色扮演法、场景教学法等适合中职学生特点的教学方法，突出“做中教、做中学、理论与技能教学一体化”，并在全部教室实现班班通教学。 

　　在教学中把考取职业资格证书纳入专业教学计划，强化技能训练。学生在校期间必须参加相关资格证书培训，如全国计算机等级证、会计证、外贸单证等等，推进学生向多证书发展，增强了就业力。使学生既有扎实的理论知识，又有过硬的实操本领，既取得学历证书，又获得相应的国家职业技能资格证书。 

　　要求教师充分利用现代教学手段，采用多媒体进行课堂教学。推进“自主学习、高效课堂”教学模式改革，在教学中倡导教案、学案一体的备课模式，引导学生自主学习，努力提高课堂教学的有效性。 

　　在专业设置和课程建设方面。近年来，学校高度重视专业建设，能紧密对接市场和企业需求，动态进行专业调整，当前学校开设有汽车运用与维修、商务英语、园林技术、电子商务、计算机应用等16个专业。其中汽车运用与维修、商务英语、园林技术三个专业为泉州市重点专业。目前学校重点建设智慧农业、汽车服务工程2个专业群。在教材选用方面。学校严格按照上级文件精神，使用国家规划教材，同时积极组织开发校本教材。汽车运用与维修专业开发了《实习指导书》及《汽车销售与服务》、《汽车售后与服务》、《汽车钣金与喷漆》、《汽车诊断设备与工具》四本校本教材。 

　　在推进信息化建设方面。我校计算机数量充足，满足专业实训教学和教学管理需求。网络中心机房配有高性能的网站服务器和教学资源服务器，为教学、管理提供了保障。学校有计算机机房11间，其中有计算机硬件组装实训机房、网络实验室、美术机房、CAD\CAM实训机房、PLC实训机房、电子商务实训机房、会计电算化机房等专业实训机房，满足了各专业实训教学的需求。学校所有计算机都可接入互联网，满足现代化的办公、信息化教学需要。 

　　在人才培养模式改革方面。创新订单办班形式，为了实现人才培养与岗位标准相对接，学校积极探索校企对接、订单办班的人才培养模式创新，实现对接化、岗位化培养。学校分别与福建通海集团、彩丽妍国际美容会所（泉州）、泉美生物科技有限公司等企业冠名及“订单式培养”。这些企业选派有丰富实践经验的技术能手担任学校实训课程教师。福建通海集团投资建设近600㎡的汽车静态实训室。实训室配备多台发动机和变速器总成、实验台架、整车两部及若干总成件，筹建1200㎡的教学工厂。把企业文化引进到班级管理中，实现人才的针对性培养。 

　　积极开展教育教学研究活动，通过教师结对子，按时组织教研活动，开展公开课等形式，提高教师的业务水平。2016秋季开展了1次市级公开教学周活动，获评市级优质课3项。鼓励教师积极参加教育教学研究，本学年度学校教师负责的市级教科研课题立项2项，结题2项。在CN刊物上公开发表教科研论文20余篇，编辑教师优秀汇编1册。 

　　3.3教师培养培训 

　　学校加强师德师风建设，新入职教师上岗前进行2天的师德培训，每学期期初、期中和期末各学科教研会前各举行1次师德师风专题教育。根据《泉州农校关于指导青年教师工作的实施方案》开展青年教师培养工作，本学年度共有21名指导教师结队指导青年教师。为提高了教师的教育教学水平，继续采用校外培训与校内培训、全员培训与分类培训相结合的办法，加强教师培养培训工作，促进了教师专业化成长，提升教师业务能力。本学年度学校主要领导参加了全国职业院校管理水平提升、职业教育创新发展等专题研讨会和高级研修班学习，2016年11月教师全员进行校本培训。2017年暑假期间，学校组织了35名管理人员和骨干教师东莞市电子科技学校到进行为期5天的中层高效执行力专题培训，组织优秀班主任参加全国职业院校学生工作者联席会举办的班主任专题培训。选派教学管理和专业带头人参加由中国职教学会组织的现代学徒制校企合作人才培养模式、现代学徒制与职业能力、专业群及骨干专业建设规划设计和申报等高级研修班学习。组织专业骨干教师参加省教育主管部门和行业企业主办的省职业院校技能竞赛指导教师培训、“工业机器人技术”、VR技术与教学应用等专业技能培训。加强双师型教师建设，组织专业教师参加实践教学双师型骨干教师培训和无人机驾驶员（机长、教练员）、电子商务师、3D打印、烘焙师等培训并考取相关资格证书。一学年来，师资培训合计超过1000人*日，用于师资培养培训的经费达42.6万元，比上一年度增加近30万元。 

　　组织教师积极参加企业实践活动，本学年度超过30位老师参加企业实践，合计实践时间超过1200天。 

　　继续改善学校信息化教学环境，智能平板一体机实现班班通，90%以上教师可以使用多媒体课件等信息化手段开展教学。 

　　3.4规范管理情况 

　　科学、规范的学校管理,直接影响着一所学校的办学质量。因此,学校在办学过程中，高度重视管理的规划化，通过不断深化研究切合学校管理实际的规范化管理举措，制定形成了一整套涵盖学校管理各个方面的规范管理制度。 

　　在教学管理方面，学校大力支持教师参加各级课题研究工作，制定了《泉州市农业学校课题研究管理办法》、《泉州市农业学校关于教师到企业实践管理办法（试行）》和《泉州农校关于指导青年教师工作的实施方案》，鼓励教师多到企业参加实践锻炼，更有利于青年教师的成长。修订了《泉州农校教学事故认定与处理办法（试行）》等相关制度，对违反纪律和规定的教师及时进行处理和教育。实行教育教学督导制度，以督评教、以督促教，组织学生评教。教学督导深入班级听课、检查、指导，并将听评课结果进行总结存档。除坚持日常的常规教学检查外，每学期的期初、期中、期末都进行教学大检查。加强科研管理，推进课题研究。行政后勤方面，制定和完善《泉州市农业学校绩效工资分配方案（修订）》、《泉州市农业学校专业技术人员岗位评聘、晋级量化细则》、《泉州市农业学校年度考核办法》、《泉州市农业学校教职工在职培训进修管理暂行规定（试行）》、《泉州市农业学校关于非全日制学历教育的管理办法》、《泉州农业学校公务接待管理办法（试行）》等相关制度，严格按照有关规定执行。学生管理方面和安全工作方面，制定出台了《泉州农校学生奖学金和奖励金制度实施办法》、《泉州农校评选三好学生、优秀学生干部和各项积极分子的暂行规定》、《泉州农校学生考勤制度》、《泉州农校学生卫生管理办法》、《泉州农校女生特殊保护管理办法》、《泉州农校在外实习(实训)班级安全管理工作规定》、《泉州农校突发安全事故应急预案》、《泉州农校学生宿舍管理规定》、《泉州农校学生食堂用膳管理规定》等各项管理制度，编制了《泉州农校学生管理制度汇编》、《泉州农校安全管理工作制度汇编》，具有科学性和可操作性，积极主动接受广大师生、学生家长、社会各职能部门的监督，使学校管理日渐规范化和民主化。 

　　3.5德育工作情况 

　　在文明风采活动开展情况方面。2016年文明风采大赛，学校以年级组为单位提交作品。2016年参赛作品获得省级比赛三等奖1件。 

　　学校始终贯彻党的教育方针，坚持“育人为本，德育为先”的德育工作理念，立足农校特色，卓有成效地开展德育工作。一是学校分别成立精神文明建设领导小组和德育工作领导小组，学校党委书记任组长，校长和副书记任副组长，其他校领导和各处室主任为成员，形成学校中层以上领导齐抓共管的德育管理机制。学校成立“关工委”和“六五”普法领导小组，聘请泉州市交巡警支队法制大队教导员为法制副校长，东海派出所警官为学校法制辅导员，聘用专业保安加强校园安保工作，退休老教师、关工委成员作为德育工作校外辅导员。二是以实施精细化管理为切入口，完善德育工作管理机制，实行德育工作的量化互动考评机制，狠抓制度，推进落实。学生行为规范天天抓，创建文明班级年年评，班级宿舍卫生评比成绩每周公布，每学期评比奖学金、各单项积极分子，年度评比先进班集体和学生先进个人、先进班主任，年度评选并命名“周恩来班”。每学期期末对班主任工作进行考核，业绩作为教师评聘、绩效工资分配的重要依据。学校重视德育经费投入，将德育安全工作经费纳入学校每年的年度财务预算，无论是在硬件设施、软件设施还是人力资源配置上都给予优先保障。推行与东海派出所建立合署办公联动管理机制。三是加强德育师资队伍建设。学校致力于建设一支年富力强的德育师资队伍，一是通过理论学习等形式开展“三德”教育活动，即干部修政德、教师修师德、学生修品德。二是落实学校德育队伍培训方案，每年选派老师参加各级德育中层领导干部培训、班主任培训、心理健康教师培训；三是通过班主任工作例会，德育安全工作总结会，让老师互相交流、学习、提高；四是定期开展学生干部培训班，提高学生干部的自我管理水平。近三年来，有4个班级获得泉州市“优秀班集体”称号，16人次获得泉州市“三好生”称号，12人次获得泉州市“优秀学生干部”称号；59人次评为学校学年度“优秀班主任”。 

　　3.6党建情况 

　　学校党委下设7个党支部，现有党员120人，其中退休党员32人。学校党建工作能始终围绕中心工作，服务大局，促进发展，引导全体教职员工特别是党员同志积极创先争优，努力做到外树形像、内强素质、立足本职、奋发向上，为学校的科学可持续发展做出应有的贡献。2017年校我校党建工作在上级党委的领导和支持下，深入学习党的十八届六中全会、十九大精神，贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新思想、新战略，牢固树立“四个意识”，扎实推进“两学一做”学习教育常态化、制度化，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。 

　　加强党的组织建设，根据《中国共产党章程》及《中国共产党基层组织选举工作暂行条例》有关规定，经上级党委批准，完成了校党委会、纪委会和党支部任期届满的换届选举工作。推广提升“1263”机关党建工作机制和泉州市教育局（市委教育工委）提出的“一定五联六提升”的“156”学校党建工作模式，推广实施市直机关党支部“5433”工作法，全面落实党建工作责任制，形成责任明确、上下同心、齐抓共管的良好局面。 

　　深入开展“机关党旗红，‘五个泉州’在行动”主题实践活动，把学校党委制定的“提升质量创示范，助推‘五个泉州’出新绩”主题活动与教育教学日常工作相结合，着力提高活动的针对性和实效性。强化党员教育管理，认真执行 “三会一课”制度，认真开展向廖俊波同志学习主题实践活动，开展《两个条例》专题学习、讨论活动，教育广大党员干部爱岗敬业，勤奋学习，开拓进取，埋头苦干，为师生群众作出表率，争做“四讲四有”合格党员、“四有”好老师，努力创造出一流的工作业绩。做好党支部和党员公开承诺，确定承诺事项，明确完成时限，每季度评选出党员先锋岗。扎实开展先进“五好”和“五好”党支部创建活动，深化党员进社区活动，结合职业教育周宣传活动，组织党员干部到源淮社区开展共建活动，进行现场插花培训以及家居植物养护、汽车保养维护的知识宣传和免费咨询，得到了社区居民的欢迎和认可。 

　　4.校企合作 

　　4.1校企合作开展情况和效果 

　　学校按照行业、企业的职业岗位要素的原则来确定人才培养模式改革的思路，确定了“校企合作、工学结合、订单培养、顶岗实习”的人才培养模式，建立起行业、企业、学校共同参与的职业教育机制。形成了“校企对接、订单式办班”的人才培养模式。校企共建，形成“厂中校”。在福建通海集团、泉美生物科技有限公司、彩丽妍国际美容会所（泉州）等企业建立实训基地，这些合作企业向本专业群开放所有生产岗位，每年可以接纳学生进行顶岗实习，专业实训课程的教学在企业车间进行，由专兼职的教师团队引导，以现场生产任务为教学项目，开展“项目”教学法。把企业引入学校，形成“校中厂”。目前，我校与福建通海集团、福建省海峡环境监测有限公司等企业在学校建立教学工厂。 

　　学校积极寻求校企合作的有效途径，在创新校企合作形式，促进方法手段多样化上走出了新路子。学校与企业在顶岗实习、订单培养等常规做法之外，还针对产业特点及企业需求，积极探索，大胆实践。如：福建通海集团借鉴企业经验，运用任务驱动、行动导向的教学模式，对准市场设专业，对准就业练技能，对准岗位考证书，确保学生高质量就业；彩丽妍国际美容会所（泉州）不仅变消耗性实习为生产性实习,更好解决了实习材料来源的问题，保证了专业实践教学的效果；泉美生物科技有限公司将学生顶岗实习与教师挂职锻炼结合在一起，师生一道对企业技术难题开展协同攻关，激发了学生进行创新的兴趣，提高其经受挫折的勇气。学校与企业共同制订人才培养方案、参与教育教学、人才培养质量评价和确定企业用人标准，共同培养企业员工、共同开展技术研发，并在企业内实现毕业生充分就业，从而在更为宽广的平台上实现双赢。 

　　4.2学生实习情况 

　　顶岗实习既符合教学大纲教学安排，又对学生进行职业素质强化训练，使学生提前了解社会，增强岗位意识和岗位责任感。学校与众多企业签定了顶岗实习协议，通过校园招聘会、企业专场进校园等形式，组织学生赴合作企业参加顶岗实习，计划详细、安排周密。通过增强服务意识，规范管理制度，加大考核力度，使实习收到较好效果。我们还采用回访谈心、电话联系、网上交流等形式加强与学生及用人单位的联系，及时了解学生的工作和生活情况。另外，通过协调学生与用人单位的关系，为学生实习就业创造了良好的环境氛围；通过加强与学生家长的联系，及时告知学生动向，共同做好实习学生的在岗实践工作。学校以严格的管理、周到的服务、细致的工作为学生的顶岗实习保驾护航，使顶岗实习工作得到了家长和企业的充分肯定。 

　　顶岗实习实现校企无缝对接。联办企业在学生顶岗实习期间采用“认领制度”，由各家公司的副总、经理、主管、组长各认领1-2位实习生，采用一对一认领，认领人定期对被认领人进行生活和学习上的关心和指导。 

　　4.3集团化办学情况 

　　筹备成立泉州市现代农业职业教育集团，广泛与农业企业开展校企互动。参加泉州市机械职业教育集团的教学、教研等工作。 

　　5.社会贡献 

　　5.1技术技能人才培养 

　　我校十分注重提升专业人才培养的质量，毕业生取得与专业相关的资格证书达100%。2017年度我校学生技能竞赛成绩：国家三等奖1人次，福建省一等奖 1人次，三等奖3人次，泉州市一等奖2人次，二等奖11人次， 三等奖13人次。 

　　5.2社会服务 

　　学校与福建通海汽车公司、福建省乐意帮家政培训公司、泉州市现代电脑学校等企业、培训机构合作，提供财经、汽车维修、花卉园艺、食品检测、电工维修、家政服务、服装制作、装饰美工、美容师、保育员、收银员、保安员等职业技能培训服务共1571人。 

　　5.3对口支援 

　　学校积极响应国家农业部和省农业厅关于培养新型职业农民的号召，采取校村合作，送教下乡，培养农村实用技术人才；为社会和企业提供职业技能培训和鉴定工作，选派党员干部开展驻村蹲点工作等，更好地服务于“三农”建设，为地方经济发展做出了积极的贡献。教育部、农业部多次来学校就开展新型职业农民学历教育办学进行调研，并充分肯定我校办学的经验和做法。学校承办内地西藏中职班，与贵州毕节多所职业学校开展东西部联合办学，为国家的民族团结发挥积极作用，学校联合办学模式得到上级部门的充分肯定。2017年根据组织安排，我校积极选派1名党员同志作为援疆干部人才到新疆昌吉市农业广播学校进行对口支援，帮助受援单位作好网站编辑维护、信息编辑传送和远程培训等各项工作。我校的援疆干部为了让更多农民学到实用的技能，经常跟单位其他同事一起下乡，到田间地头对农民进行培训，将理论与实践技能有机结合起来，让农民真正感受到学有所用，用有实效，受到当地农民及受援单位的欢迎和好评，并于2017年8月被福建省人社厅和教育厅表彰为“福建省优秀教师”。 

　　6.举办者履责 

　　6.1经费 

　　2016年度，生均拨款经费按在校生数安排，标准为4200元/人/年（西藏学生标准为10000元/人/年），专项资金177万元，用于需由单位收入负担的绩效工资、个人考核费、单项定额及项目支出等。项目投入333万元用于基础设施建设、实训基地建设、实验设备配置。单位领导认真负责，总务处和相关业务处室积极配合，上下一心，做好项目的规划和设计工作的编制工作，力求少花钱多办事，使专项资金发挥出最大的效益。 

　　6.2政策措施 

　　学校在办学中，认真学习上级颁布的各类学校管理政策文件，并依据学校办学实际，出台各类执行文件，更好的推进政策的落地。在落实办学自主权方面，学校依据相关文件，结合学校发展实际，对接区域经济发展需求，在专业结构调整、招生政策修订、人才培养方案制定、专业建设和课程改革、教育研究等方面进行自主探索，充分落实办学自主权。 

　　在落实教师编制方面，上级部门对学校核定的编制数为230人，学校根据学校师资需求，向上级主管部门和市人社局上报招聘工作人员计划和方案，新增招录聘用专任教师3人，实训教师8人，另外新调入教师4人,职工1人,进一步优化了教师队伍的结构，补充了新生力量，一定程度上缓解了专业教师缺乏的压力。 

　　7.特色创新 

　　7.1泉州通海汽车与泉州市农业学校汽车运用与维修厂中校实施案例 

　　1、厂中校实施模式 

　　①学期分解衔接 

　　基于中职阶段的2年在校文化课和专业课理论学习、厂中校0.5年实践学习和0.5年顶岗实习的人才培养方案，为了充分利用双方资源，保证人才培养的连贯性，双方协商确定中职阶段厂中校学习、顶岗实习分别安排在第五、第六学期。即学生入学后在（联办中职学校）第一至第四学期完成中职理论课程的学习；第五、第六学期进行中职阶段厂中校集中实践学习和顶岗实习。 

　　②课程分解衔接 

　　为了重点推进专业课程体系的衔接，中职学校重点培养技能型人才，发挥基础性作用，开设《汽车定期维护》、《汽车发动机电器与控制系统维修》、《汽车车身电器设备检修》、《汽车传动系统维修》、《汽车发动机机械维修》、《汽车底盘结构与应用》等课程；泉州通海汽车厂中校重点培养高端技能型人才，发挥引领作用，借助行业办学优势，根据培养目标，以全局观念统筹构建课程体系，课程设置由浅入深，更多偏向学生的实践操作学习。 

　　③厂中校授课方案 

　　厂中校学习期间共开设八门课程，《新能源汽车》《汽车配件管理》《设备与工具》《发动机底盘常见故障排除》《汽车美容》《汽车营销》《汽车售后服务接待》等。每门课按照技能要求安排十个实训项目，每个项目都要相应的课件，每周安排8课时作为理论课时，每周安排30课时为实训课时，实训课时在车间由指导老师下达任务，在车间完成实训项目训练和操作并完成相应的学习日志，第二天中午实训指导教师完成检查和考核并确认签字。每周组织一次技术研讨会，研讨会参加对象厂中校学生、厂中校实训指导师、班组长等老师傅，帮助学生更快掌握相应的实训技能要求。每月组织学生内部技能PK赛，并对比赛过程进行记录和拍照，并做好学习所得分享交流。组织学生参加学习中心网络平台发布的授课课程，并按要求完成在线作业及测评。企业实训指导老师完成月度考核表，并将相应的培训记录、签到表、会议记录、座谈情况表、过程照片、培训课件等与考核表，在每月25日前发送给所在企业的负责人审核，审核通过后，企业按协议书有关费用的要求，发放补贴给指导老师。 

　　2、课程体系设计说明: 

　　本课程体系由公共基础课、专业课、必选课、综合实践课等课程类别组成。总学分 242 学分，其中公共基础课共计 59 学分， 1062学时；专业课 122 学分， 2196 学时；必选课 22 学分， 396 学时；综合实践      23学分， 414 学时；其他（证书教育）课  16  学分， 288 学时。理论与实践学分比例：汽车检测与维修技术专业 157 / 85 ；实践学分占总学分35％。 

　　3、考核评价 

　　第五学期进行考核，考核按照50%学生数组织实施。即分两次考核机会，考核的主要内容针对前面所学习的课程，通过考核并且有意向继续学习的学生将安排顶岗实习的学习；没有通过考核的学生将继续补救教学学习，跟随下次学生考核，最终完成中职学业。 

　　7.2开展“同一首歌同一个梦”校歌传唱活动 

　　校歌是学校办学理念、校园精神和学校特色的集中体现。早在民生农校时期，校歌由著名作曲家和音乐家马思聪作曲，教育家和科学家陈范予校友作词。通过校歌鼓励有志青年，作为“农人的先锋，到农村去，共同生产，丰富社会享用，帮助成人，教育儿童；到农村去，努力合作，铲除一切苦痛！到农村去，创造万人福利，用我们的全力，击起农村改造的洪钟。” 

　　随着学校的不断发展壮大，校址由从泉州文庙迁至凤池再迁至坪山路现址，学校组织老师谱写了新的校歌。新校歌“风声雨韵为校园增色。校园人文、家国精神永传扬。”鼓励师生“爱国为民，勤劳实干，创新拼搏，自强不息。”期待学子们“在您的怀抱里健康成长。”“在您的天宇中高高飞翔。”这首歌，让我们团结一心，拼搏进取。让人在领略豪气和雄壮的同时，又感受到一种青春蓬勃的朝气，像火一样热流涌动。 

　　为了传承校歌精神，营造和谐向上、健康文明的校园文化氛围和艺术教育环境，丰富学生的课余生活，促进学校精神文明建设和校园文化建设，培养学生团结合作的精神，不断提升学生的综合素质，开展“同一首歌同一个梦”校歌传唱活动。活动由教务处、校团委和学生处共同组织，以班级为单位的举行合唱比赛，要求每班唱两首歌，校歌为必唱曲目，另一首要求选择健康向上，歌颂党、歌颂祖国、歌颂幸福生活等题材的歌曲，九月份布置任务各班级选歌，十月份组织音乐教师利用和第7节课或晚自习时间到教室指导学生合唱，十一月份进行预赛，十二月份举行全校校歌大合唱比赛，评选前八名班级予以表彰奖励。 

　　我校通过校歌传唱的方式表达了广大师生对祖国、对党、对学校、对班级热爱之情，陶冶了情操，升华了情感。 

　　7.3传承恩来精神，构建核心价值 

　　2005年经中共中央文献研究室批准，我校创建全国中专学校“周恩来班”。这是全国第四十一个创建“周恩来班”的学校，也是全国中专学校的首个“周恩来班”。十二年来，我校坚持育人为本，德育为先，充分利用周恩来精神这一宝贵财富，把“周恩来班”创建活动与实现中国梦教育活动结合起来，赋予周恩来精神以新的时代内涵，以恩来精神推动师德师风建设，以恩来精神作为培养学生基本道德规范的切入点，引导学生树立远大的革命理想，以周恩来为榜样，肩负起振兴中华的历史使命，顽强拼搏，积极进取，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。 

　　我校开展的“周恩来班”创建工作，最突出的特点，就是要引导学生树立崇高理想，以天下为己任，胸怀“为中华之崛起而读书”的远大抱负，进而更加努力的学习。我们通过创建活动，积极地引导了学生早立志，立长志，立大志。 

　　⑴以班为主，师生联创 

　　我校“周恩来班”至今创建了11届（商英051、商外062、商外072、商外081、财经093、财经105、财经112、农艺111、财经121、财经132、财经141、幼教153）。每届1-2个班。共约550名学生。创建“周恩来班”的时候，将学习总理精神与学校第二课堂活动有机结合起来，寓教育于活动。学生阅读学校书刊“德育之窗”、“团学月刊”、“周恩来班”校本教材《不朽恩来》等书刊。参观网络总理纪念馆、观看图片展。此外，我校还举办学习周总理精神主题报告会、“学习周总理精神”演讲比赛、组织师生观看有关周总理的影片、开展“传承中华美德，弘扬民族精神”的主题团学活动、“为中华之崛起而读书”征文比赛、书法赛、讲周总理生平故事赛等。每届“周恩来班”都会开展不同形式的活动。其中包括“周恩来”知识竞赛、演讲比赛、“真青春、知荣辱”班团活动、清明节扫烈士陵园、“我眼中的周恩来”主题班会、举办校级“知周 行周”知识竞赛，“社会主义核心价值观”知识竞赛等各种形式的活动。通过各种活动，将学习周恩来精神渗透到同学们日常生活和学习中去。 

　　⑵以点带面，全力推进 

　　各届“周恩来班”都被学校评为先进团支部，班主任都荣获学校优秀班主任。商外062班荣获2007-2008学年度福建省先进班集体；商外072班荣获2008-2009学年度福建省先进班集体；商外081班荣获2009-2010学年度福建省先进班集体；财经093班荣获2010-2011学年度福建省先进班集体；财经105班和农艺111班荣获2012-2013学年度泉州市先进班集体；财经112班和财经121班荣获2013-2014学年度泉州市先进班集体；财经132班荣获2014-2015学年度泉州市先进班集体；财经141班荣获2015-2016学年度泉州市先进班集体。历届荣获“周恩来班”的班级均被评为最高等级的先进班集体。内地西藏中职班——农艺111班，通过创建“周恩来班”的活动，增强了内地西藏生爱国主义教育的时效性，帮助西藏生纠正狭隘的民族情绪，增强民族自尊心、自信心和自豪感，形成正确的民族意识，从而提高内地西藏生的爱国情感，培养藏族学生正确民族观和爱国主义思想。学校定期出版《德育之窗》宣传“周恩来班”的先进事迹，全校学生形成了你追我赶的创建“周恩来班”活动的浓厚氛围。 

　　通过创建周恩来班活动，帮助学生树立崇高的理想信念，培养了勤奋求实的良好学风，养成了文明礼仪的行为习惯，学校连续八届被泉州市人民政府评为文明学校。 

　　8.主要问题和改进措施 

　　⑴加强师资队伍建设，为教学质量提升奠定基础 

　　存在问题：2016年提出的存在问题“教师队伍老化，与企业联系不够紧密，学科带头人作用不够凸显”，改善效果不明显。 

　　改进措施：一是继续加大学科带头人等骨干教师的培养力度，建设名师工作室。二是继续完善“双师型”教师的培养力度，一方面要用好政策，从企业中聘请能工巧匠，一方面进一步健全教师下企业制度，坚决执行新教师下企业半年，专业教师每两年下企业两个月的制度，使他们能紧扣专业发展的节奏，引领学校专业建设和人才培养。三是继续加大对青年教师的培养力度。加大新教师招聘力度，采取以老带新，师傅带徒弟的形式，帮助青年教师更快更好成长。 

　　⑵加快实训基地建设，为教学质量提升提供保障 

　　存在问题：2016年提出的存在问题“实训场所不足，专业实训条件还有待提高”有所改善，但还是制约专业群建设的发展。 

　　改进措施：一方面仍然积极向上级反映争取支持，尽快解决学校土地证办理存在的历史遗留问题，对校园建设进行重新规划，并建设新的实训大楼。一方面继续整合现有实训场所，提高实训场所利用率。 

　　要以专业群建设为纲，做好专业实训设备建设的规划，力争在“泉州市中等职业学校特色校建设工程”项目建设验收后，配足专业群建设所需的实训设备，达到泉州市一流水平。 

　　⑶继续探索校企合作的模式，提升教学质量 

　　存在问题：2016年提出的存在问题“专业设置不平衡，部分专业校企合作不够深入；现代学徒制未能有效开展” 实质性开展效果不理想，仍停留在理论上。 

　　改进措施：继续加大对园林技术、计算机应用、会计、商务外语等专业校企合作力度，建设紧密型校企合作模式。2018年将在汽车运用与维修专业开展现代学徒制试点工作。 

　　⑷教师信息化技术应用能力还有待提高，教师参与信息化教学大赛主动性不高。 

　　 对策建议：加强校园信息化、数字化、智能化建设，提高学校信息教学硬件水平，加强教师信息化教学应用培训。鼓励教师不断学习、实践与积累，促进教师信息化教学能力提升。