习近平总书记在党的十九大报告中提出：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。

学校当前及今后的中心任务，就是坚持贯彻党的十九大报告精神及党的教育方针，以人为本，立德树人，服务发展。促进就业，以提高质量为核心，以改革创新为驱动，深化产教融合、校企合作，科学谋划发展，锐意改革进取，加快构建设现代职业教育体系，力争把学校办成一所融中职、高职、成人函授、自考衔接以及社会培训等教育为一体，集教学教研，生产经营、科技推广、技能鉴定于一身，泛在教育学习与终身教育学习相结合的多层次、多功能、综合性职业学校。

一、学校情况

1.1、学校概况

惠安职业中专学校前身追溯到1982年举办的惠安三中职高部（开设电器维修专业）， 1988年秋经泉州市人民政府批复从惠安三中拆分出来，独自创校，学校命名为“惠安高级职业中学”，1995年由省统一规范命名为“福建省惠安职业中专学校”（现校名）。学校隶属于惠安县教育局管辖，是一所公办省级重点职校。学校先后被确认为福建省文明学校、国家中长期教育改革试点学校、国家职业技能鉴定站、全国计算机等级考试考点、惠安县职业教育中心主体校。

2017年7月，学校被确认为“泉州市中等职业学校特色校建设工程”项目培育校，同时列入泉州市及惠安县重点规划建设的学校之一。

学校先后被评为省、市、县文明学校、农村劳动力转移培训就业先进单位、技能鉴定先进单位。近三年学校被评为福建省职业院校技能大赛（中职组）贡献奖、2014－2016年度泉州市文明学校、福建省2013年度中职国家规划教材征订管理工作先进单位。

学校座落惠安县城北门324国道旁，交通便利，各项设施设备比较齐全，学生宿舍空调、洗衣机、热水器一应俱全，校内WIFI全覆盖。占地面积57007平方米(85.5亩)，建筑面积53487平方米，生均建筑面积28.1平方米。

附表1、

学校占地面积（平方米）

附表2、

学校建筑面积（平方米）

学校高度重视实训设施设备建设，按照专业设置的配备标准要求，为校内各专业的实训中心和实训基地配备了实用性与先进性相结合的教学设备。2017年，设备总值1643.266万元，比2016年增加了50万元；生均设备值为8674.65元；实训工位1382个，比2016年的1272个，增加了110个；拥有实训车间45间，比2016年的42间，增加了3间；拥有校内专业实训基地11个，比2016年的8个，增加了3个。设备完好率在98%以上；能满足学生的实训教学需求和对外培训技能鉴定的要求。

1.2、学生情况

目前，学校开设有7大专业24个专业方向，其中，工业机器人应用专业是国家改革试点专业，广告、电子、建筑专业为泉州市重点专业，学校是省、市技能型紧缺人才培养基地。

附表3、

2017年学校招生计划

2016年在校生数3131人，其中全日制学历教育在校生数1261人，非学历教育在校生数1870人。全日制学历教育招生专业分布情况：农林牧渔类188人，土木水利141人，加工制造18人，轻纺食品21人，交通运输188人，信息技术174人，财经商贸179人，旅游服务19人，文体艺术87人，教育246人。全日制学历教育招生产业分布情况：第一产业人数188人，占比14.90%，第二产业180人，占比14.27%，第三产业893人，占比70.83%。

2017年在校生数1901人，其中全日制学历教育在校生数1670人，非学历教育在校生数231人。全日制学历教育招生专业分布情况：农林牧渔类231人，土木水利117人，加工制造63人，轻纺食品11人，交通运输258人，信息技术181人，财经商贸251人，旅游服务88人，文体艺术115人，教育355人。全日制学历教育招生产业分布情况：第一产业人数231人，占比13.80%，第二产业191人，占比11.40%，第三产业1248人，占比74.80%。

从全县普通高中与职业中专招生比例情况来看，普职比约为7.8：2.2，反映全县不同程度地存在着一股“普高热”，部分家长不顾学生本人能力承受实际情况，盲目把学生送到高中校就读，让部分学生失去择读职业教育的机会。另一个方面，说明中职学校的部分专业对学生吸引力不够强，家长认为职业中专受教育的学历层次比较低，会影响孩子今后的择业就业，或认为就读中职学校社会地位不高，低人一等，竞争力不强。

附表4

2017年惠安县普职比情况表

2016年应毕业人数306人，实际毕业人数300人，参加高职招考升入高职院校继续深造的60人，专科上线率100%，考上本科15人。

2017年应毕业人数295人，实际毕业人数290人，参加高职招考升入高职院校继续深造的86人，专科上线率100%，考上本科11人。

1.3、教师队伍

2016年教职工198人，生师比为15.8：1。在编教职工191人，其中专任教师 179人，企业兼职教师7人，兼职教师比例为3.76%。双师型教师74人，专业课教师中“双师型”比例65.40%。专任教师中，拥有本科学历人数171人，比例为91.9%；硕士及以上学历人数4人，比例为2.15%。专任教师中，拥有高级教师职称教师人数43人，比例23.1%。

2017年教职工204人，生师比为9.3：1。在编教职工189人，其中专任教师 178人，企业兼职教师15人，兼职教师比例为7.77%。双师型教师77人，专业课教师中“双师型”比例68%。专任教师中，拥有本科学历人数170人，比例为88.1%；硕士及以上学历人数4人，比例为2.07%。专任教师中，拥有高级教师职称教师人数45人，比例23.3%。

1.4、设施设备

2017年，设备总值1643.266万元，比2016年增加了50万元；生均设备值为8674.65元；实训工位1382个，比2016年的1272个，增加了110个；拥有实训车间45间，比2016年的42间，增加了3间；拥有校内专业实训基地11个，比2016年的8个，增加了3个。设备完好率在98%以上；能满足学生的实训教学需求和对外培训技能鉴定的要求。

二、学生发展

2.1、学生素质

长期以来，学校认真贯彻党的教育方针，坚持以人为本，立德树人，坚持开展社会主义核心价值观教育活动，培养“做人、做事、成才”的中初级职业技术实用型、复合型人才。

学校坚持每周开设5课时的德育类课程，对学生开展社会主义核心价值观为主题的教育活动，加强学生职业道德素养教育，寓教于乐，做到润物细无声。2016年，校级德育类表彰数达126人次，受到县、市及以上德育表彰达15人次，拥有46个团支部，团员数达730人，受处分学生人数达5人次。2017年，校级德育类表彰数合计136人次，受到县、市及以上德育表彰达15人次，拥有54个团支部，团员数达1020人，受处分学生人数达6人次。

2016年，学生文化课合格率为90%，专业技能合格率为96%，体质测评合格率为86.10%。2017年，学生文化课合格率为92%，专业技能合格率为97%，体质测评合格率为86.32%。

2016年，学校应毕业人数为306人，实际毕业人数300人，毕业率为98.04%。2017年，学校应毕业人数295人，实际毕业人数290人，毕业率为98.31%，两年学生实际毕业率均在98%以上。

2.2、在校体验

2016年，学校发放调查问卷300份，收回问卷300份，学生理论学习满意度为62%，专业学习满意度为88%，实习实训满意度为91%，校园文化与社团活动满意度为71%，生活满意率为68%，校园安全满意度为93%，毕业生对学校满意度为83%，后勤保障满意度为71%。2017年，学校发放调查问卷295份，收回问卷295份，学生理论学习满意度为72%，较2016年提高十个百分点；专业学习满意度为92%，较2016年提高四个百分点；实习实训满意率为93%，较2016年提高二个百分点；校园文化与社团活动满意度为79%，较2016年提高八个百分点；生活满意率为81%，较2016年提高13个百分点；校园安全满意度为95%，较2016年提高2个百分点；毕业生对学校满意度为89%，较2016年提高6个百分点；后勤保障满意度为77%，较2016年提高6个百分点。原因分析，归结于2016年学校实施基础能力建设等十大工程，2017开始发挥作用的结果。学校办学条件有了较大提升，新的校大门、运动场建成投入使用，学生宿舍安排空调、洗衣机及热水器，生活条件改善，信息化建设持续推进，实训场所大幅度改善，实训课程开出率足等因素。

2.3、资助情况

2016年9－11月，国家财政资助学生助学金211人，资助金额126600元；2016年12－2017年1月，资助学生助学金208人，资助金额83200元；2017年3月，资助学生助学金225人，资助金额45000元；2017年4月，资助学生助学金223人，资助金额44600元；2017年5月，资助学生助学金221人，资助金额44200元；2017年6－7月，资助学生助学金220人，资助金额88000元，合计金额431600元。2016年12月，福建达利集团奖教奖学基金对25名家庭贫困、品学兼优的学生进行助学活动，每人2000元，合计金额50000元。2016年12月，学校壹基金筹措爱心款项11500元，对18名家庭经济困难的学生进行精准扶贫助学活动，帮助部分学生解决生活困难，缓解个别同学燃眉之急，帮助他们安心学习，苦练技能本领，提高职业技术水平。

2.4、就业质量

2016年，学校应毕业人数306人，实际毕业人数300人，按时毕业率98.0%；考入高职院校继续升学的人数60人，专科上线线100%，其中上本科线15人；直接就业人数210人，对口就业人数200人。初次就业月收入1000元以下人数10人，占比3.33%；初次就业月收入1000－2000元的人数190人，占比63.3%；初次就业月收入2000－3000元的人数95人，占比31.7%；初次就业月收入3000元以上人数5人，占比1.67%。部分学生在国家创新创业政策的鼓励下，开展自主创业，经统计创业人数达5人，占比1.67%。就业人群中，就业感到很满意人数比例为5%，就业感到满意人数比例为90%。就业感到不满意人数比例为5%。

2017年，学校应毕业人数295人，实际毕业人数290人，毕业率98.3%，增加0.3个百分点；考入高职院校继续升学的人数86人，增加26人，专科上线线继续保持100%，其中上本科线11人，上本科线人数有所减少，主要原因是部分专业如教育类没有招收本科生；直接就业人数204人，对口就业人数280人。初次就业月收入1000元以下人数0人；初次就业月收入1000－2000元的人数180人，占比62.1%；初次就业月收入2000－3000元的人数95人，占比34.5%；初次就业月收入3000元以上人数10人，占比3.4%。部分学生在国家创新创业政策的鼓励下，选择自主创业，经统计创业人数达10人，占比3.4%。就业人群中，就业感到很满意人数比例为10%，比例有所提高，表明随着国家经济形势好转，就业环境进一步改善；就业感到满意人数比例为87%。就业感到不满意人数比例为3%，主要表现在部分学生毕业出去择业时，无法适应企业的岗位制度及就业技术等级要求。

2.5、职业发展

为了响应国家大众创业万众创新的号召，提高在校学生创新创业应用能力。学校举办首届“菜投杯”电商创业大赛，校园内开设电商物流运行中心、体验中心，开通校园创客网平台，引导学生通过平台实现创业创新。同时，学校在各专业开展校内专业公司化运行教学模式，提高实战技能本领。目前，已有电子商务、食品、汽车、服装等专业尝试公司化运行模式，通过校内组建运行公司，对接市场需求，提高学生服务社会及产业能力，实现学习能力迁移。通过校内外实训基地的教学实训、产教学研究，学校积极培育新的高新技术孵化基地和科研中心，为地方经济产业升级和技术进步提供更有为的保障。

2017年11月，惠安电视台及惠安县人民政府主导刊印的地方刊物《惠安乡讯》专门报道了惠安职专108位电子商务专业学子帮助杭州天任电子商务有限公司双十一电商节实现七千万元业绩的活动内容。2017年11月20日的《泉州晚报》报道了惠安职专学生参加中职竞赛的专版文章《中职竞赛，那可是技术活》。据不完全统计，学校已有制冷与空调、建筑给排水安装与调试、焊接技术、电梯安装与维护、建筑制图CAD等项目9名参赛选手代表泉州市参加2018年福建省中职技能大赛活动。

三、质量保障措施

3.1、专业动态调整

随着国家产业转型升级及供给侧结构性改革的推进深入，学校及时根据经济发展形势及市场需求的调整，对专业进行动态调整，对原有的19个专业进行整合优化，调整为食品专业、机电专业、汽车专业、建筑专业、信息商贸专业、幼教专业、艺术专业，同时根据市场需求适时扩大专业发展方向。

学校为了做大做强专业，在原有的专业基础进行市场调研，针对惠安地方支柱产业新增开设了烹饪专业，并与食品生物工艺与检测专业、酒店服务与管理形成食品专业群。同时，由机电一体化专业牵头，联合应用电子与通讯技术、制冷与中央空调安装与维护、电梯安装与维护、楼宇智能化、建筑给排水工程安排与维护形成机电一体化专业群；由动漫设计专业牵头，联合服装设计与制作、鞋类和箱包设计与制作、建筑装璜装饰设计与施工形成工艺美术专业群。

学校组织相关专业人员，对各专业人才方案进行调整，在落实“以人为本，立德树人”的根本任务前提下，牢牢把握服务发展，促进就业的办学方向，加大实践技能课的安排，实践课与理论课的比例调整为7：3，提高学生动手实践能力。

3.2、教育教学改革

（1）学校大力推进“数字校园”平台建设，在实现光纤接入的基础上继续提高校园带宽，校园带宽提高到200M，进一步提升了学校信息化水平。学校在开设校园班班通的基础上，建设教学资源库平台，提供与信息化教学相配套的课件、视频、教学片断等教学素材，实现学校班级教学全部信息化、宽带网络全覆盖。

（2）学校按照理实一体化的教学要求，对新建的工业智能制造实训大楼（第二实训大楼）全部按标准厂房、理实一体化教室设计，实现“三个对接”。

（3）加强按照“二元制”推进要求，加快人才培养模式改革。建设一批适应市场需求的骨干专业、重点专业。提升焊接专业服务社会能力，焊接专业继续申报福建省公共实训基地。加大专业建设力度，紧贴市场需求进行专业调整设置，对不适应市场需求的专业坚决进行调整合并，开拓一批适应地方产业升级、结构调整的新兴专业。学校加大国务院《决定》宣传力度，推行推广现代学徒制项目，提高学生动手能力，提升学生技能水平。支持鼓励学生参加各类中职技能竞赛项目，促进学生实践能力的整体提升。

（4）加大专业建设力度，推进骨干专业建设。2017年，学校继续加大对校内机电、建筑装潢、电子商务、达利食品、汽车维修五大专业的投入力度，抓紧建设一批具有社会影响力的骨干专业。学校将坚持以专业群建设为核心，加紧建设以机电、食品、工艺美术等为核心的专业群，先后完成了电梯实训车间、建筑装璜材料实训室、电子商务生活体验馆、食品西餐糕点工艺室、中餐烹饪车间、汽车美容、汽车钣金喷漆车间等专业室建设。通过项目资金和实训基地的建设，学校专业的内涵建设得到进一步提升，为打造职业教育品牌，服务“泉州制造2025”计划、“中国创造2025”计划，为树立学校良好的职业教育形象提供强有力的支撑。

（5）完善实训教学管理体系，推动工学一体化环境建设。学校加强对实训教学工作的检查力度。按照科学规范、功能完整的要求，合理布置各专业室，进一步完善实践教学管理体系。加强对实验室管理人员和实验指导教师的培训与考核，进一步提高实验室管理和实训教学的水平。落实实训基地建设项目，推动工学一体化教学环境建设。学校根据《惠安县中小学职校教学常规精细化管理指导意见》的要求，每学期期中、期末组织两次教师教学常规检查，加强教学过程监控。继续协调教科室落实市级、校级公开课活动，教研组听课评课活动，校际观摩、校内互学、自学相结合，促进课改理念的落实。落实各教研组工作计划，提倡教研组集体备课，营造教研气氛探讨实施课改计划。结合教学常规检查，行政值班巡查、听课和教师上课学生反馈等方式，紧抓教案、单元测试、作业、实训报告等重要环节，加强课堂教学质量监控，杜绝教师无教案上课、上课迟到、旷课、私自调课等不良现象。督促各专业组计划的制定和实施，做好各种资料的收集、归档工作，完善教师个人工作量的登记和统计。

（6）完善学籍管理制度，确保学生信息完整。学籍管理是学校对学生进行正常教育教学管理的重要环节，学校根据教育部发行的《中等职业学校学生学籍管理办法》相关规定，继续做好学籍建档，学生学业成绩管理等方面工作。加强学生考勤及纪律处分等信息的管理建档工作，继续做好《全国中等职业学校学生管理信息系统》及《全国学生资助管理信息系统》两个信息平台的完善工作，进一步完善学籍管理相关信息的录入，确保每一位在校生信息完整。

（7）做好学生助学工作，落实精准扶贫政策。深入了解困难学生，确保助学金资助落实到每一位学生，做到精准资助。并做好家庭经济困难学生建档立卡工作。每年学生入学后，学校通过师生大会，班会活动，家校联系等方式，大力宣传国家助学金资助政策，了解困难学生家庭情况，做到精准资助，确保每一位困难学生都能得到资助，不让任何一个学生因经济困难而辍学。2016年9月－2017年7月，我校一、二年级贫困生211人，受助资金431600元，学校为受助学生全部办理助学金银行储蓄卡，资金全部发放到每一个学生手中。各项助学资助政策均通过公开信息上墙公布，进行公示，接受社会各界及师生的监督。

3.3、教师培养培训

2016年度，学校各类教师培训人数达254人次，培训完成率达133% ，其中参加校级培训人数200人次，市级培训人数40人次，省级培训人数12人次，国家级培训人次2次。2017年度，学校各类教师培训人数达280人次，培训完成率为148%，比2016年提高15个百分点，其中参加校级培训人数200人次，市级培训人数60人次，省级培训人数15人次，国家级培训人次5人次。

3.4、规范管理情况

学校实施精细化管理，教学管理、学生管理、财务管理、师资队伍、后勤管理、安全管理、科研管理和管理队伍建设制定了一系列管理制度。

（1）教育教学管理工作做到精益求精。学校认真完成各级、各类考试的组织、报名及组考工作。学校规范教学管理，努力做好高职招考、高中阶段招生考试、计算机应用基础学业水平考试、中职会考、小自考衔接考试、建设行业岗位考核考试、期末考试等各类考试，考试工作严肃而且责任重大，直接关系到每个考生的切身利益和学校的声誉，由于每一场考试从报名到实施都有严格的规范和时间要求，在学校各部门通力合作下，所有考试的组考工作都圆满地完成。

（2）实训实习管理狠抓精细化过程。学校实训中心定期对各室训室设备、工具进行清查，使资源得到有效利用。同时，对实训耗材的使用进行跟踪，减少资源浪费；对损坏和故障设备及时进行维护，延长设备使用寿命，为实训课正常进行提供保障；制定了月达标测评制度，要求老师根据月达标测评制度合理规划实训内容，制定计划，确保学生技能的掌握和提高，制定技能大赛实施方案，通过技能测评选拔参赛选手。学校新建了电商、广告动漫、电梯、食品近4000平方米的钢结构实训场所，极大满足了学生的实训需求。做好标准化考点安装、调试、和管理。提升校园网络现代化建设，校园网络带宽升级到200兆光纤，保障了学校信息化教学运作。建立健全计算机等级考试、高新技能鉴定考试设备维护体系。

实训中心积极探究校内实训新模式：电脑室实行专业组管理制度，管理形式创新责任到位，取得一定成效；机电专业科继续实行车间教室管理化；服装、鞋革、广告与动漫实行5S管理体系，其中汽车实训车间实行7S管理；汽车实训车间实行4S店面营销体系，初步形成与市场接轨的桥梁，取得较好的社会效益。

（3）后勤管理坚持精细化管理。学校坚持一切工作的出发点，为教育教学服务、为师生生活服务。为增强全体教职工服务意识，提高服务质量和服务水平，学校倡导“及时、务实、优质、高效”的工作作风，从节约一滴水、一度电、一张纸做起，强化培养师生的节约意识。学校严格执行物品支领手续和购置物品的预算审批手续，未经审批不得购买，实行成本核算。平时注重实习设备的维护保养工作，责任坚持落实到人，实训实习设备坚持谁主管谁负责，谁使用谁负责。学校加强对学校食堂、小卖部的监管，积极发挥食堂监督管理小组职能，定期开展检查、指导、考核，加大对食品卫生、食品安全、价格、质量等方面的监管力度，督促食堂不断提高饭菜质量、环境卫生和服务态度，更好为全校师生服务。

（4）班主任队伍管理落实精细化。学校出台班主任工作量化考核方案和激励机制，将班主任的常规工作，如会议、各类主题活动、班会课、班团活动、安全管理、规定的下宿次数等，以及班主任对工作任务的完成情况等和量化评分，并在期末将班主任的工作量化情况和优秀班集体的建设工作结合到先进班主任、德育工作者等学校的评优评先上，充分调动了工作的积极性，有效地促进学校德育常规工作的落实。

3.5、德育工作情况

（1）班级日常管理方面。学校制定出“班级文明建设十项评比”制度，通过每天的“行政值日工作”、“学生会值日巡查工作”对班级实行精细化管理，定时检查、评比、记录，及时反馈、处理、跟踪，并且坚持每月表彰“文明班级”颁发流动红旗及存在问题的通报制度，有力的促进了班集体的建设。

（2）学生宿舍方面。学校注重管理的制度化和规范化，积极推行“文明宿舍”“温馨家园”的评比活动。由政教处、生管组共同制定完整合理的实施细则，通过生管老师、值日教师日常巡逻检查，各宿舍长之间相互参观等方式严格评比、记录、通报，每月评出“文明宿舍”“优秀舍长”，颁发流动红旗并给予丰富的日常生活用品作为奖励，同时，设置专门广告栏大力进行宣传表彰，极大地调动了学生劳动的积极性和集体荣誉感，也大大减轻了宿舍的管理压力。

（3）校园环境卫生方面。我们制定了多种行之有效的管理制度，多管齐下，效果显著。继续实行“班级校园值周”制度，政教处制定完善的实施方案，安排班级轮流值周，由班主任亲自带头组织，分区域分时段进行卫生清扫保洁。值日行政，学生会干部及时检查、评比，反馈，确保工作落实到位，校园卫生干净整洁无死角。成立“校园保洁志愿队”，发动更多的同学自觉自愿地加入到校园美化中来。近年来，学校的卫生面貌得到的彻底的改变，也多次得到来校检查调研领导的好评。

    （4）加强团员思想教育，完善团员队伍建设。本学期团委会多次组织各班团支部书记学习团中央的指示精神，组织团员利用班会课和团课广泛开展爱国主义教育，激发广大团员热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，引导和激励他们继承和弘扬革命光荣传统。同时加强团前教育，严把团员入口关，注重入团程序的规范化，对各支部团员网上信息平台进行实时更新，按要求实行新的团费收取标准，按期完成团费收取任务及团报团刊的订阅工作。2017年春，学校共青团惠安职专团委会荣获惠安县“五四红旗团委”称号。

（5）近年来，学校团委紧紧围绕学校中心工作有序的开展系列教育活动，有力的推动了校园文化建设。三月份以学雷锋纪念日为契机，组织各团支部开展学雷锋活动。组织校青年志愿者参加全县学雷锋服务月启动仪式，并与县爱心志愿者服务队结对子，共同开展志愿服务工作。四月份，开展了清明节纪念活动，对学生进行了爱国主义教育。组织学生召开主题班团会，缅怀革命先烈。五月初，结合纪念五四运动，开展活动，组建队伍参加全县校园社团PK赛。1509机电2班邓少波同学获县级“优秀团员”称号。在全县校园社团PK赛朗诵比赛项目中，张碧波老师指导1509幼教2班孙晨慧、黄燕玲、叶佳丽三位同学荣获县集体朗诵比赛“十佳”第七名。五月中旬至六月中旬，围绕文化艺术节开展一系列丰富多彩的活动：成功举办了校园文化艺术节开幕式及校园十佳歌手赛和精彩纷呈的闭幕式晚会；举行校园手机摄影大赛、征文比赛、棋王争霸赛、文化衫手绘比赛、水果拼盘比赛、长卷画比赛，书法比赛，诗歌朗诵比赛等活动，全校青年学生积极参与，共有300多人次获得奖项，丰富了校园文化生活，促进校园文化建设。团委继续开展“每周一捐”活动，在全校爱心青年学生的支持下，学校共筹集爱心善款7388.5元。加上其他爱心余款、每周一捐共筹得爱心善款15530.5元。学校将继续开展“爱心帮困助学”每周一捐活动，公平 、合理、规范的使用专项资金，帮助真正贫困的学生学到技能，完成学业。

3.6、党建情况

党支部作为学校政治工作的核心，在学校各项工作中充分发挥政治保证及监督作用。

2016年度，支部拥有党员数59人，其中男党员42人，女党员17人，双师型党员人数3人，高级党员职称人数19人，本科学历党员人数50人，研究生学历及以上党员人数2人，退休党员人数13人，本年度被评为优秀党员人数3人。本年度，学校被授予县直“五好”党支部。

2017年年度，支部拥有党员数56人，其中男党员39人，转出党员关系3人，女党员17人，双师型党员人数3人，高级党员职长人数18人，本科学历党员人数47人，研究生学历及以上党员人数2人，退休党员人数13人，本年度被评为优秀党员人数3人。

四、校企合作

学校充分发挥办学优势，坚持走专业多元化发展之路，坚持走产教深度融合、校企合作之路。目前,学校七大专业方向，基本涵盖了惠安县石雕石材、食品饮料、鞋服箱包、五金机械、建筑装饰等传统产业，以及石油化工、装备制造、光电信息等新兴产业和特色文化旅游、物流、电商物流等第三产业，能够满足惠安区域经济发展各类中初级技术人才培养的需求。其中，食品工艺专业与本地著名企业福建达利集团（上市公司）、福建回头客食品（上市公司）联办；星级酒店管理与福建达利世纪酒店、西沙湾假日大酒店两家五星级酒店联办；服装设计、鞋革设计专业与匹克集团（上市公司）、荣欣体育用品、南王科技（中国纸质包装龙头企业）联办；焊接技术专业与中国松下电器泉州分公司联办；机电一体化与燕京惠泉啤酒集团、泉州佳能机械、百润（中国福建）、亿达、福建舒华体育有限公司等企业联办；汽车维修专业与盈众、信捷4S店、盛源汽车、大成名车专修、惠安美鹰、泉州汽车维修协会等企业联办；学前教育与惠安实幼、惠安二幼、惠安三幼、中新幼儿园等事业单位联办；电子商务与家世比、杭州天任电子商务、泉州茶娱饭候、惠安菜投网络科技联办；烹饪专业与福建达利集团世纪酒店、臻宴海鲜酒楼等企业联办，为学生提供就业保障，近年来呈现毕业生供不应求的良好态势，毕业生就业率保持在95%以上。

新时代、新事物、新特征。作为国家现代教育的重要组成部分，职业学校不仅是简单的人力资源培养与储备，更是科技推广、生产技术创新和科技进步的有力推动者。学校积极参与组建职教集团、职教联盟，实现抱团办学。几年来，我校先后与泉州工艺美院组建了泉州市文化创意职业院校联盟，并当选联盟常务理事单位；与泉州纺织服装职业学院组建了泉州市鞋服职业院校联盟，担任联盟副理事长单位；与泉州信息学院组建了泉州市机械信息职业院校联盟，当选常务理事单位。同时，学校积极参与各类职教集团组建工作，先后参与组建了食品职教集团（由泉州轻工学院牵头），服装职教集团（泉州黎明大学牵头），机械信息集团（由泉州信息学院牵头）。同时，学校积极与惠安区域内的幼儿教育机构洽谈，准备由惠安县职教中心牵头，成立惠安县学前教育职教集团。

学校加大外联内引办度，鼓励部分企业参与学校教育教学实践工作。我校通过加强与企业联办合作，吸引松下电器、荣欣体育用品、倍期豪日用品、惠众布艺、大成名车专修、菜投网络科技等一批企业直接到校内设立生产线，发动深圳梓晶微、达利集团等设立研发工作室。目前，我校机器人焊接技术实训基地正在申请福建省焊接专业公共实训基地。四是对接县委、县政府首届创业大赛，举办惠安职专首届电商节。首届电商节吸引了三十多家企业到校参展，场面壮观，盛况空前。

五、社会贡献

学校坚持面向市场，开展各类技术培训教育。学校充分发挥惠安县劳动力技术转移培训基地作用，先后培训各类技术工人六千多名，为当地经济社会发展输送一批批急需的初中级技术人才。目前，学校已开办食品检测、电子电工、制冷空调安装、焊接技术、会计电算化、育婴师、家政服务、包装和鞋服制作工等十几个工种技能鉴定，先后开展各类工种技能鉴定八千多人。同时，学校加大专业创新创业能力，瞄准新的专业增长点。学校在巩固特色优势专业建设的同时，不断加大专业创新能力，紧紧盯住市场，主动适应国家产业升级经济结构调整内生需求，开拓新的专业增长点，已经做好电子商务、园区物流、石化园区化工仪表、智能家居、海产品养殖等新兴专业的前期市场调研工作，提高学校服务市场经济发展的能力。

学校坚持开展“校校”合作培训，继续与惠安建筑工程技术学校、惠安好桐学培训学校及泉州海盈海洋培训基地开展深度合作，分别组织惠安县建筑行业 “三类人员”、“八大员”及福建省“渔业从业人员”的培训，累计参加培训与考试人员达855人次。在为地方经济建设提供技术服务的同时，提升了学校的知名度，取得显著的社会效益。

学校强化专业技能培训，提升技能竞赛成绩。学校做好强化学生职业技能和实践能力培养，先后组织7个专业参加福建省及厦漳泉三地中职学生专业技能竞赛的15个项目，并取得国赛优秀奖2人；省赛三等奖4人；市赛一等奖4人，二等奖4人、三等奖14人的成绩，真正达到促进学生专业技能训练的开展，提高专业水平的目的。

六、举办者履责

6.1、经费投入

2016年，惠安县财政按生均3500元财政拨款给学校作为公用经费，拨付1700万元用于学校基础能力建设，包括食堂建设补助、工业智能制造实训大楼、电子商务食品专业钢结构车间建设等项目。

2017年，惠安县财政按生均3800元财政拨款给学校作为公用经费，拨付750万元用于学校基础能力建设，包括汽车钢结构车间、机电一体化、电子商务专业设施设备采购等项目。

6.2、政策措施

经请示县教育主管部门，同意学校外聘一批急需的专业教师，所需费用由学校公用经费支出。2016年学校用于支付外聘教师工资642730元，2017年学校用于支付外聘教师工资预计超过100万元。

七、特色创新

案例一：专业推行公司化运行管理模式。学校举办首届“菜投杯”电商创业大赛，校园内开设电商物流运行中心、体验中心，开通校园创客网平台，引导学生通过平台实现创业创新。五是开展校内专业公司化运行教学模式。目前，已有电子商务、食品、汽车、服装等专业尝试公司化运行模式，通过校内组建运行公司，对接市场需求，提高学生服务社会及产业能力。通过校内外实训基地的教学实训、产教学研究，学校积极培育新的高新技术孵化基地和科研中心，为地方经济产业升级和技术进步提供更有为的保障。

案例二：学生行为规范养成教育管理实行“道德银行”制。通过学生行为规范养成教育形成“道德银行”存储取出运行机制，学生职业道德及行为规范得分实现动态管理，对道德银行分超过基准分的学生进行奖励，对违纪或不遵守学校规章制度的学生失分超过规定的分数线下，进行纪律处理或批评教育，对学生起到教育或震懾的作用，德育效果十分明显。

八、主要问题及改进措施

1、学校扩征工作遗留问题迟迟无法得到解决。为了解决校园占地面积不足问题，学校在惠安县委、县政府的正确领导和大力支持下，历经十五年，向西面扩征了近40亩地。虽经层层努力，但截止目前，仍遗留有临时祖厝无法搬迁问题，制约了学校进一步发展成为综合性、示范性、较大规模的职业技术教育中心。

建议政府加大力度，解决问题，尽快完成学校校园扩增工作，解决学校未来的发展的瓶颈，进一步提升学校服务地方经济的能力

2、实训场所严重不足，学生宿舍数量远远不够

近几年来，县里加大了职业教育资金投入，办学条件得到明显地改善。按照省示范校的评估要求，学校必须建设并配置标准化、规范化的厂房式实训场所。虽然第二实训大楼（工业智能制造大楼）于2016年1月已批准立项并增补列入2017年代建项目，但该项目目前尚未开工，导致实训场所严重不足。另外，随着生源数量回升，招生数剧增，造成学生宿舍数量远远不够。学校已于2016年9月向县教育局报告这一情况，同时根据学校无地可建的情况下向主管局递交了购买南洲花苑6号楼的报告。主管局召开局务会研究后同意该方案，并向县里请示，但迟迟未得到批复。2017年秋季新学期，学校重新向县里递交了租赁南洲花苑6号楼的请示，但迟迟未能得到县里的批复，预计2018年将近有350人的学生无法安排住宿。

建议第二实训大楼（智能制造实训大楼）建设提上日程，由县里协调，启动前期地质勘探及图纸设计工作。同时，请县委、县政府考虑学校实际情况，同意并尽快批复购买南洲花苑6号楼的报告，进一步改善学校办学条件。

3、师资结构不合理，专业教师配备严重不足

虽然前几年县里加大了专业师资引进力度，招进了一部分专业教师。但是，由于职业学校由过去的普通完中校拆分而来，公共基础学科（语、数、英、德育、体育等科目）教师比例占了较大比例， “双师型”教师比例不达标，不能满足教育教学需要，甚至出现了个别教师每周要承担20-30节的课程任务，公共基础学科的科任担任课程较少的现象。

建议加大师资引进力度。一是县里出台文件规定，允许职业学校可以根据专业师资配备情况自主引进紧缺专业的教师，缓解部分专业师资短缺现状。二是同意学校根据需要，自主外聘部分紧缺专业教师，经费纳入县级财政预算，依照2014年1月福建省教育厅、福建省财政厅、福建省人力资源和社会保障厅关于印发《福建省中等职业学校教师队伍建设计划（2014-2017年）》的通知精神：“允许中等职业学校按现有专任教师数的一定比例聘请兼职教师，由同级财政予以适当定额补助，列入年度财政预算，支持学校引进富有实践经验的企业管理人员、工程技术人员工和能工巧匠作为兼职教师，参与教学、实训、研发”。三是加大富余学科教师转岗培训力度，对部分学科有富余的老师由县里公派出去参加转岗培训或脱产进修，转岗培训或脱产期间各种待遇不变。四是加大专业教师下企业轮训力度，大力鼓励专业教师理论实践相结合，提高个人专业技能，争当师傅型的教师。

4、普职比例不合理，直接影响学校服务地方产业的能力。

建议：支持职业学校扩大办学规模

一是实行本县初中校推荐毕业生就读本县职业学校责任制，任务完成情况纳入学校评估考核，每年评选表彰“职业教育招生先进单位（个人）”，给予适当奖励。

二是实行中等职业教育生源校奖励制度，对本县初中生源学校输送学生到本县中等职业学校就读的，县财政给予生源校每生奖励200元。

三是严格控制高中阶段招生“普职比”，普通高中不得招收中考成绩“”语数英物化”五科成绩总分少于县控制线的学生或超计划数招生。

四是建议政府出台外来工子女就读、落户、安置政策，多方引进外来工子女支持本地产业建设。支持我县职业学校面向中西部招生，由政府出台相关政策，推进学校与中西部地区加强合作，实行“订单培养”、“半工半读”、“ 工学交替”的人才培养模式，开展了面向中西部招生，实行 “招生招工就业一条龙服务”，学生入学即就业，为地方经济引进劳动力人才。

5、职业学校管理机制需要创新

鉴于当前我县对中等职业学校采取“中学模式”管理造成的学校自主权缺失、办学活力不足的问题，鼓励学校根据职业教育特点，积极探索学校管理体制改革，落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中提出的“扩大职业院校在专业设置和调整、人事管理、教师评聘、收入分配等方面的办学自主权。”的政策，建立起符合职业教育特点、有利于促进学校可持续发展的内部管理的长效机制。支持职业学校实行内部分配制度改革。允许学校自定标准，从学费收入中支出不高于10%的超工作量补贴及奖教金，对学校教职工在假期中上课、开展短期培训及招生工作给予合理的补贴，对紧缺专业的专业教师实行特殊津贴。

九、今后努力方向

1、明确一个目标。近年来，学校坚持以创建“福建省改革和发展示范校”及“泉州市中等职业学校特色校”为办学目标，按照评估标准统筹学校现有的办学思路、办学改革、专业建设、设施设备投入等中心工作，统一全体教职工思想，凝聚力量，齐心协力，确保学校教育教学工作及管理内涵建设顺利推进。

2、坚持两手发展。学校坚持两手抓：一手抓学校内涵建设，狠抓学校制度建设，大抓学校基础能力建设，加强师资队伍建设，提升教育教学质量。另一手抓专业建设，实施产教深度融合，狠抓校企合作联合办学，加强校友联系，发动社会力量参与学校办学，提升学校办学品牌及专业竞争力。

3、强化三个合作。学校坚持 “促进就业，服务发展”的办学宗旨，加强校企合作，实现中高职衔接直通车，不断提升专业技术人才培养规格：

（1）加强校企合作。为贯彻县委、县政府提出的“招生即招工，入学即入厂”的培养目标，学校力争再与10至15家企业进行联合办学，继续开展“冠名班”“订单班”培养模式办学，进行现代学徒制办学试点工作。

（2）加强中高职衔接合作。学校将在与省内外高校合作办学的基础上，再争取与省内外3至5家高校合作。开展中高职衔接“小自考”、“五年制大专”培养合作办学，进一步提升学校人才培养规格。

（3）加强校校合作。学校将继续惠安建筑工程技术学校、好桐学职业培训学校等单位合作，利用本校县劳动力转移培训基地，对全县各类人员进行劳动力转移及各类职业技能培训。

4、做好四项重点建设。全体惠职人将以“时不我待，只争朝夕”的精神，撸起袖子加油干，不忘初心，继续前行，勤奋工作，继续做好学校四项重点工作：

（1）大力改善办学条件。一是完成食堂综合楼的改造工作。二是完成新扩征区绿化、美化工作。三是完成电子商务、食品钢结构车间的整体改造工作。四是完成学生宿舍的改造工作。五是篮球场地的改造工作。六是安装全校监控系统。通过对学校硬件的投入和加快建设，学校办学条件将进一步提高，影响力和辐射力进一步扩大。

（2）加大专业设施投入。学校将筹措经费，加大对校内机电、装潢、电子商务、达利食品、汽车维修五大专业的投入力度。建设泉州市电梯实训中心。建设汽车钣金基地、美容基地，机器人实训基地力争列入全省公共实训基地培育项目，更好地服务中国制造2025计划及泉州制造2025计划、“一带一路”国家发展战略。

（3）提升师资队伍素质。争取在县委、县政府的大力支持下，招收汽车专业师资3名，电子商务专业师资3名，幼教专业师资4名，机电专业师资3名，食品专业师资4名。鼓励老师参加各级各类的教师教学技能大赛及岗位练兵活动。

（4）不断提高教学质量。力争2018年学生参加高职招考，成绩有新的突破，有更多的学生考入本科院校。积极鼓励学生参加各类技能竞赛，力争参加全国中职技能大赛，成绩再进一步，为“五个新惠安”添砖加瓦，贡献力量。